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      從小播下“立德樹人”的種子

      “敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務”。堅持立德樹人的教育理念,關鍵在于把握新時代中國特色社會主義發展新要求,真正解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題。中小學教育是我國教育體系的基礎,在這一階段開展實施德育教育,落實好“立德樹人”的教育理念,是學校教育的主要任務,也是教學的根本目標,對于學生未來的健康成長發展具有深遠意義。

      突出師德為先,潛移默化地進行德育熏陶

      “經師易求,人師難得”。立德樹人的根本任務能否真正落實,教師是關鍵。“蒙以養正,圣攻也”。青少年階段是人生“打基礎的黃金期”,處于人生觀、價值觀、世界觀還未定型的時期,最需要精心引導和栽培,青少年教育最重要的是傳授給他們正確的思想,所以扣好人生的第一??圩又陵P重要。教師是立教之本、興教之源,把師德師風建設擺在首要位置,真正做到以文化人、以德育人??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,小學教師應該以身作則,將立德樹人貫穿到自己所有的言行之中,不管是日常生活,還是課堂教學中。教師要通過自己的知識、友善、無私、認真等良好習慣潛移默化地對學生進行熏陶。這就需要廣大教師加強師德師風建設,始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,忠誠于黨和人民的教育事業;堅持教書和育人相統一,堅持言傳和身教相統一,堅持潛心問道和關注社會相統一,堅持學術自由和學術規范相統一;自覺履行以德立身、以德立教、以德育德、帶頭實踐社會主義核心價值觀;爭做“四有好老師”,踐行“四個引路人”;堅定理想信念、陶冶道德情操、扎實專業學識、常懷仁愛之心;積極探索新時代教育教學方法,不斷提升教書育人本領,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

      知行合一,注重教學環節的德育相長

      思想是行為的先導,只有先從思想上進行教育和引導,才能在行為上產生良好的效應。思想政治理論課教學內容是主流價值理念的理論濃縮和重要體現,具有激發潛質、凝聚共識的強大作用。推動思政課教學理論與實踐貫通,把思政小課堂同社會大課堂結合起來,讓思政課在改進中加強、在創新中提高,讓思政課“活”起來、“燃”起來,使其在教育教學中得到全面地應用及滲透。這樣一來,能夠針對課堂教學實際情況,引導小學生對德育知識進行有效地學習及理解,使德育教育的效果及質量得到進一步的提升。通過把握課堂這一主陣地,對立德樹人教育理念進行弘揚發展,引導中小學生形成正確的價值觀念,為中小學生日后更好地成長及發展打下堅實基礎。此外,立德樹人理念的踐行,教師要注重開拓學生的思維視野,注重對學生的身心發展特點以及學習實際情況進行把握,幫助學生樹立學習的信心和決心,引導學生形成積極向上的良好品質。

      調動多元主體,拓展德育教育外延

      整體德育的形成離不開對多元主體積極性的調動,對中小學生而言,在其學習與生活環境中的一切角色都可以產生教育作用。只有調動多元主體,才能夠形成合力,共同作用于學生的德育養成。立德樹人的工作除了教師的引導,家長以及社會的積極配合也不容小覷。以往德育主要依靠德育課程教師、班主任等主體,在新時代下則要調動更多主體的潛在力量。在開展德育教育工作時,結合立德樹人理念的概念及內涵,教師要注重把握學校、社會、家庭三者之間的聯系,實現學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式。在學校教育中,注重對德育教育的理論進行把握,幫助學生樹立正確的價值觀念;在家庭教育中,家長注重對學生的人格品質進行培養,并為學生做好榜樣作用,對孩子予以有效地教育;在社會層面上,要加強社會環境的凈化,為學生學習及成長營造良好的道德氛圍。立德樹人是一項長期復雜的工作,家庭、學校和社會形成合力,才能共同促進孩子成長。

      新時代需要新使命,不同學段的思政教育工作者要秉持共同的德育理念,社會向前發展,教育不斷改革,但立德樹人根本任務不變。“才者,德之資也;德者,才之帥也”?;诹⒌聵淙说睦砟?,提升德育教育質量,營造良好的教育氛圍,為小學生未來長久發展奠定堅實基礎。人無德不立,育人的根本在于立德,這個德既有個人品德,也有社會公德,更有報效祖國和服務人民的大德。從小德“立”住了,人才能“樹”起來,將來才能真正成為對國家、對社會有用的人才。

      (作者:邯鄲市邯山區實驗小學校長 馮建民)

      [責任編輯:王爽]
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