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      【思政實踐】思政課是推動黨史學習教育縱深發展的主渠道

      思政實踐

      作者:曾濤 洛陽理工學院黨委副書記 工會主席

      2022年第13期《求是》雜志刊發了習近平總書記重要文章《更好把握和運用黨的百年奮斗歷史經驗》。習近平總書記在文章中指出,“要用好學校思政課這個渠道,推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦,發揮好黨史立德樹人的重要作用。”這為我們思政工作推動黨史教育指明了工作重點、提供了根本遵循。高等院校思政課必須以黨史教育為重點,以統編《馬克思主義理論研究和建設工程重點教材》(以下簡稱《馬工程》)為教學指南、以思政課堂為教學主陣地,推進黨史學習教育向縱深方向發展,使廣大學生自覺將黨史學習入腦、入心、入行。

      堅持以《馬克思主義理論研究和建設工程重點教材》作為黨史學習教育的權威指南

      思政課是思想政治理論課的簡稱,是我國高等院校學生必修的一門“大課”。我們必須以權威的《馬工程》系列教材為切入點,把百年黨史融入教材的講解當中,從源頭上推動黨史學習的專業化、系統化、科學化,回答“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個教育根本問題。一方面,思政課教師必須對《馬工程》系列教材進行自我學習、集體備課、共同研討,做到全面吃透教材、徹底理解教材、完全掌握教材,不僅要牢記教材內容,也要通曉教材章節邏輯,既能把思政課公共課講到專業課的深度,又能夠凸顯出思政課的價值導向。同時,我們必須做到能用教材理論解釋疑惑、回答問題、說服受眾,不能用空洞的語言、夸張的手法對學生進行簡單的單向說教,努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”。另一方面,思政課教師必須嚴格按照《馬工程》教材進行授課,要以中國為觀照、以時代為觀照,立足中國實際,回答中國問題,理論聯系實際,推動思政課教材的創新性發展,持續推進知識創新、理論創新、方法創新,使對教材的講授更貼近時代發展、更符合教育特點、更適于學生理解。在思政課教學中,我們必須要謹慎參考其他書目、要嚴格篩選網絡信息、要堅決杜絕西方意識形態理論??偠灾?,思政課教學要嚴格按照《馬工程》系列教材進行宣講或授課,要用黨的百年奮斗歷史進行理論闡釋,同時發揮教師的積極性、主動性、創造性,讓思政課“活起來”“強起來”。

      堅持發揮思政課堂作為黨史學習教育的主陣地、主戰場作用

      思政課堂是對學生進行最直接、最有效的黨史學習教育的主陣地和主戰場。我們要推動黨史學習教育向縱深方向發展,就必須充分利用思政課課堂,確保打響思想教育宣傳這場戰斗、打贏意識形態競爭這場戰役。一方面,思政課堂要自始至終貫徹黨史學習教育,絕不搞黨史學習教育的“運動戰”“游擊戰”,而是要打一場“持久戰”“全面戰”。當前,我國高等教育本??齐A段必修課程主要有《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德與法治》等。我們必須把黨史教育完全融入到各門課程當中,以《馬克思主義基本原理》中的基本觀點、基本立場、基本方法和一般規律學說研究黨的思想理論淵源、黨的革命、改革和建設規律、研究黨的自我革命學說等重要理論,使廣大學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為范本,研究黨的歷史進程和理論成果、馬克思主義中國化理論成果的精髓、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義的本質和根本任務、社會主義初級階段理論、研究黨在不同時期面臨的歷史任務,以及為解決時代問題創造的重大理論和進行的偉大斗爭,從根本上搞清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”;以《中國近現代史綱要》為范本,研究黨的誕生、中國革命的新道路,黨領導的抗日戰爭、新中國的成立、社會主義制度的確立,以及重要歷史人物、歷史事件、重大意義等問題,使廣大學生自覺踐行黨的初心使命、堅定理想信念不動搖,傳承紅色基因,爭做聽黨話、跟黨走的時代青年;以《思想道德與法治》為范本,把中國共產黨人的精神譜系融入教學當中,對大學生進行思想品德和社會主義法制教育,落實高校德育目標,幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,提高大學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和法律素質。另一方面,我們必須制定出考核學生黨史學習效果的量化標準,建立獎懲機制。在思政課堂上,對黨史教育我們教師要安排課堂學習、隨堂測試、課后討論三大環節,鞏固學習內容。同時,還要把思政課堂延伸到學生們的課余時間,設置黨史學習競賽,樹立學習標兵,以黨史學習成績作為評先、評優、評獎的重要參考標準??傊?,要把考核黨史學習成果作為評價學生“德智體美勞”全面發展的主要內容,這樣可以避免學生重專業課學習、輕思政課學習,重操作技能課程學習、輕思想建設學習的不良現象。

      黨史學習教育重在內化于心、外化于行,要培養出聽黨話、跟黨走,堪當民族復興重任的時代新人

      要把黨史學習教育引向縱深發展,培養出“聽黨話、跟黨走”的社會主義事業接班人,就必須促使廣大學生自覺養成終身學習黨史的一貫作風、促使廣大學生主動將黨史學習成果內化于心、外化于行。黨史學習成果內化于心,是指我們要把黨百年奮斗的艱辛歷程、重大成就、歷史經驗,時代責任等融進血液之中,做到內心堅守馬克思主義信仰、共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想,堅定自身政治立場、強化心靈精神支柱,全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識,增強“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,不為任何利益所惑,不為任何干擾所動,一心一意“聽黨話、跟黨走”、爭做時代新人。黨史學習成果外化于行,必須把“堅持黨的領導”落實到實際行動中,要做到表里如一,踏踏實實做事,于工作和生活中必須堅持黨的全面領導;黨史學習成果外化于行,我們必須時刻踐行“堅持人民至上”的寶貴歷史經驗,重視和解決人民群眾關心的各種問題,堅持我們一切工作的出發點和落腳地是全心全意為人民服務,用自己的行動去闡釋“我將無我、不負人民”;黨史學習成果外化于行,我們必須積極投身于中國式現代化和人類文明新形態建設當中,為實現第二個百年奮斗目標努力奮斗,為實現中華民族偉大復興的宏偉目標繼續前進。

      充分利用思政課這個主渠道 把黨史學習教育引向縱深發展,我們必須強化思政課教師隊伍建設、統籌推進大中小學思政課一體化建設、完善課程體系建設,形成全黨、全民、全社會努力學黨史、教師認真講黨史、學生積極學黨史的統一意志、統一思想、統一行動。我們必須建立黨史學習常態化長效化制度機制,保持黨史時刻學習不松懈、常年學習不掉隊、終身學習不遺憾,持續鞏固拓展黨史學習教育成果。思政課堂不僅是學生群體接受黨史學習教育的主陣地,也是廣大黨員干部進行再學習的第二課堂,讓黨員干部進課堂,可以促進黨的自我凈化、自我提高、自我革命,能有效保證黨組織的純潔性和先進性。

      [責任編輯:張堯]
      標簽: 思政實踐  
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